LISTE NON EXHAUSTIVE DES LIVRES LIES A LA
PÉDAGOGIE STEINER
-Livres généraux sur la pédagogie Waldorf-Steiner
-Livres à l’intention des parents
-Livres plus particulièrement à l’intention des enseignants et éducateurs
Livres généraux sur la pédagogie Waldorf-Steiner : Haut
- Pédagogie Waldorf, les écoles Rudolf Steiner
Catalogue de l’exposition présentée dans le cadre de la 11ème session de la conférence internationale pour l’Education de l’UNESCO.
- L’éducation de l’enfant
R. Steiner, éd. Triades
Une présentation de la pédagogie selon Steiner. Il y résume sa conception de l’enfant et donne des exemples de la pratique de l’enseignement
dans
l’école Waldorf qu’il a fondé. Plusieurs textes y sont regroupés.
- Pour éduquer l’enfant, connaître l’homme
Georg Hartmann
Ed. Triades, dernière édition
Ecrit par un des premiers enseignants d’une école Steiner, ce livre présente sous forme claire bien des questions qui se posent directement
et quotidiennement l’éducateur. Une introduction simple et vivante à la pédagogie Steiner.
- L’enfant en devenir
Ernst Michael Kranich, éd. Triades, Paris 2000
L’auteur décrit ici, de façon méthodique, les étapes et les métamorphoses du développement humain, de la naissance à l’adolescence,
et il en tire les conséquences pour l’école.
- Eduquer vers la liberté
Frans Carlgren et A. Klingborg, éd. Les Trois Arches, Chatou, 1992
Un exposé clair et détaillé du programme des écoles Waldorf, de leurs fondements et de leurs buts.
- Phases de l’enfance
Bernard Lievegood, éd. Les Trois Arches, Chatou 1993
Ce livre est une somme d’observations vivantes et très pratiques qui montrent la corrélation entre le développement du corps et celui de
l’âme chez les enfants. L’auteur les observe dans les différentes périodes qu’ils traversent et entre dans leurs expériences de vie
(changement de dentition, puberté, etc.) pour nous permettre d’en saisir la portée et la signification.
Il en déduit de précieux conseils d’éducation qui sont en harmonie avec ce que vivent les enfants.
- Sept regards sur l’enfance
Dr Joachim Berron, éd. DGP 1999
Ce livre est le résultat de réflexions consacrées à des aspects particulièrement importants de l’enfance. Cet opuscule ne relève d’autres intentions
que celles d’inviter à réfléchir, à découvrir que l’enfant a des besoins propres, quelques soient les préoccupations de son entourage.
- Education through Art, the Steiner School Approach
Agnès Nobel, éd. Floris Book, 1991
L’auteur montre l’importance de l’art dans le développement de l’enfant et cherche des réponses à la question fondamentale,
à quoi sert l’éducation. Elle cherche à comprendre pourquoi les écoles Waldorf attachent autant d’importance à l’art dans l’éducation.
Ce livre donne une vue extérieure de l’éducation Waldorf.
Livres à l’intention des parents : Haut
- Les débuts de l’enfance, trois étapes fondamentales : marcher, parler, penser
Karl König, éditions La Perle de Rosée, Suisse.
Dès la première enfance, pour se manifester, l’Esprit de l’homme doit parcourir trois étapes, l’apprentissage de la marche,
celui de la parole et l’éveil de la pensée. L’être humain parvient ainsi à se connaître et à s’interroger sur lui-même.
L’anthropologie anthroposophique permet de mieux comprendre cette phase de la vie qui imprime une marque indélébile
à la biographie humaine. Les applications pédagogiques qui en découlent sont essentielles.
- Première enfance. Conseils éducatifs et médicaux
H. M. Stellmann, W. Warner, éditions Æthera, 2005
La venue au monde d’un enfant place les jeunes parents devant une multitude de nouvelles tâches auxquelles beaucoup ne sont pas préparés. Cet ouvrage, dû à la collaboration d’un pédiatre et d’un éducateur, voudrait surtout mettre en lumière le prodigieux champ d’expériences par lequel passe le petit enfant, afin d’aider ceux qui l’entourent à mieux comprendre et accompagner son développement. On y trouvera une multitude de conseils pratiques relatifs aux principales questions médicales et pédagogiques qui peuvent se poser entre la naissance de l’enfant et son entrée à l’école primaire.
- La conquête sensorielle du corps
Karl König, éditions La Perle de Rosée, Suisse.
Grâce à la sensorialité, l’homme n’est pas seulement en rapport avec le monde extérieur. Par eux-mêmes,
les sens éveillent en nous des qualités psychiques qui n’ont pas encore été élucidées à ce jour. Une psychologie rationnelle ne fait qu’analyser
les réactions instinctives ou pulsionnelles secondaires aux diverses perceptions sensorielles.
Toutefois, la plupart des sens proprement dits demeurent encore mystérieux. Nous étudions les perceptions sensorielles,
nous connaissons et approfondissons leurs répercussions sur notre comportement. Cependant nous comprenons à
peine l’organe des sens et sa fonction ordinairement si déterminante pour nous. C’est précisément cet aspect de la
physiologie des sens que ces exposés étudient.
- L’enfant, son développement, ses maladies
Michaëla Glöckler et Wolfgang Goebel, Editions Anthroposophiques Romandes, Genève
Un véritable guide médical et pédagogique. Un livre pratique né de l’expérience. Un conseil médical pour d’innombrables questions.
1ère partie : Maladies rencontrées dans l’enfance et conseils pratiques pour les soigner.
2ème partie : Conditions d’un développement harmonieux de l’enfant. Les premiers mois de la vie. Du nourrisson au petit enfant.
L’alimentation de l’enfant, son environnement social.
3ème partie : La pédagogie sous son angle thérapeutique. Les indications permettant de résoudre des situations de conflit et de crises par l’éducation.
- L’éducation de la volonté
Hildegard Gerbert, Michaëla Glöckler, Emile Rinck, Cahier Triades n°3, 2004.
- L’enfant en mouvement, pratique de l’eurythmie dans les écoles Steiner
Sylvia Bardt, éd. Triades.
L’eurythmie est une matière spécifique aux écoles Steiner. Elle réunit en un ensemble rythmé la musique, les sonorités du langage,
les couleurs et les mouvements dans l’espace. Grâce à la présentation qu’en fait Sylvia Bardt,
il devient clair que la pratique de cet art du mouvement peut aider l’enfant à se trouver lui-même et à rencontrer le monde.
Cette approche de l’eurythmie permet aussi de comprendre en profondeur le développement de l’enfant.
- Aider les enfants en difficulté
Jeanne Meijs, Editions Anthroposophiques Romandes.
A travers le jeu, le dessin et les histoires. Un guide pour les parents et les éducateurs.
- Les enfants agités, anxieux, tristes
Henning Köhler, éd. Novalis
Dans cet ouvrage, l’auteur (conseiller en éducation et fondateur d’un Institut pour enfants en difficulté) fait apparaître
que les troubles qui se manifestent chez les enfants – agitation, anxiété, tristesse… - sont les signes extérieurs d’un trouble de l’âme :
l’enfant se sent indésirable, délaissé, exclu. Il ne trouve pas sa place dans le monde parce que les « sens de base »
(sens de la vie, du toucher, du mouvement, de l’équilibre) qui lui permettraient de s’orienter ne sont pas bien développés.
Il s’agit donc, pour le guérir et remédier à sa détresse, de stimuler les sens de base ancrés dans le corps.
L’auteur fait appel à un travail en profondeur des parents pour qu’ils comprennent ce qui se passe pour leur enfant,
qu’ils cherchent par eux-mêmes, à l’aide de ces données, les mesures appropriées à son cas particulier.
- En vérité, il n’y a pas d’enfants difficiles
Henning Köhler, éd. Novalis
Penser autrement l’éducation. Le penseur et pédagogue curatif Henning Köhler, se penche sur le cas des enfants que parents
et éducateurs estiment « difficiles », rebelles à l’éducation, désobéissants, révoltés, etc.
- La jeunesse déchirée
Henning Köhler, éd. Novalis
Grâce à son expérience de conseiller en éducation pour les jeunes, sa sensibilité, sa vision de l’homme, Köhler peut éclairer
les phénomènes complexes de la puberté où s’édifie souvent une barrière entre le monde de l’enfance et celui des adultes,
alors qu’il s’agit d’un seuil à franchir. Cette déchirure peut être transformée en une chance par le jeune qui veut agir et trouver
sa place en ce monde. Les parents et éducateurs qui comprennent l’épreuve que traverse l’enfant peuvent l’aider à la franchir
en lui gardant toute leur confiance.
- Eros, l’amour qui comprend. L’éveil de l’amour à l’adolescence et l’origine commune de la créativité et de la tendresse
Henning Köhler, éd. Novalis, 2005
Au moment de l’adolescence, parfois même dès 8-10 ans, le jeune ressent l’éveil de l’amour pour un autre être humain, généralement du sexe opposé. Il ne s’agit pas de la sexualité, davantage liée au corps, mais d’une force qui naît en l’âme et que Henning Köhler appelle « force d’Eros », ce dieu grec de l’amour…
- Les enfants « étoiles », ce qu’ils attendent de nous
Georg Kühlewind, éd. Triades 2002
Depuis une vingtaine d’années, un nombre croissant d’enfants qui viennent au monde sont différents de ceux auxquels les parents
et les pédagogues sont habitués. Ces enfants - on les appelle aussi les enfants « indigo » - font preuve dès leur naissance d’une
étonnante maturité et apportent avec eux une puissante impulsion spirituelle. Souvent, ils sont insatisfaits par le monde des adultes
qu’ils découvrent autour d’eux. L’attitude la plus adaptée à leur égard est : respect et sincérité. Or cela implique, de la part de l’adulte,
un sérieux travail sur soi. La plus grande partie de ce livre est consacrée à ce travail.
- Dyslexiques, hyperactifs, surdoués, « étoiles », y a-t-il des enfants normaux ?
Georg Kühlewind, Cahier triades n°1, 2 conférences faites à Paris en mars 2003.
- La dyslexie, handicap ou talent ?
Cornelia Jantzen, ed. Triades. Parution septembre 2004.
Pour beaucoup de gens, « dyslexie » rime avec difficultés scolaire, capacités restreintes et échecs. Cornelia Jantzen témoigne ici de la manière
dont elle a dépassé cette opinion partiale et fausse. Au fil des observations, des rencontres et des expériences, elle nous aide à comprendre
les modes de perception et de pensée propres à l’enfant dyslexique.
Livres plus particulièrement à l’intention des enseignants et éducateurs : Haut
- La nature humaine, fondement de la Pédagogie
R. Steiner, éd. Triades.
Ce cour fondamental est le premier que Steiner ait donné aux futurs maîtres de l’école Waldorf, lors de la fondation de cette école, pour les préparer
à leur tâche d’enseignants et d’éducateurs. Il y expose les bases de la triple organisation de l’être humain (penser – ressentir – vouloir) et montre
comment ces forces de l’âme se développent chez l’enfant. C’est l’ouvrage de référence pour toute personne qui veut approfondir la connaissance
de l’homme selon l’anthroposophie.
- Les bases de la pédagogie
R. Steiner, Editions Anthroposophiques Romandes
Cours aux éducateurs et enseignants. Ces conférences donnent une vue globale et détaillée de la pédagogie Waldorf, traitant de l’enseignement
approprié à chaque septaine d’âge de l’enfant, de sa santé et de ses maladies, de l’éducation artistique et religieuse.
- L’art éducatif
R. Steiner, Editions Anthroposophiques Romandes
L’imagination créatrice dans l’enseignement. Nécessité d’une nouvelle pédagogie et les problèmes concrets de l’éducation.
Trois phases successives de la transformation humaine. Connaissance de l’enfant dans sa totalité. Appel à l’imagination créatrice :
écriture issue de la peinture. Principe d’imitation, principe d’autorité : leur répartition sur la vie entière. Vénération pour l’éducateur,
représentant pour l’enfant l’autorité du monde. Le travail de l’éducateur sur lui-même.
- Pédagogie et connaissance de l’Homme
R. Steiner, Editions Anthroposophiques Romandes
R. Steiner insiste ici sur la nécessité d’un développement intérieur du pédagogue afin qu’il puisse donner à l’enfant un enseignement
qui deviendra un acquis pour sa vie entière.
- Les bases spirituelles de l’éducation
R. Steiner, éd. Triades
Dans ces conférences faites à Oxford devant des auditeurs de plus de vingt nations, professeurs d’université ou étudiants,
Steiner s’explique sur les objectifs et les tâches d’une nouvelle éducation basée sur l’esprit. Il prend de nombreux exemples
dans la vie de l’école qu’il a fondé trois ans plus tôt à Stuttgart, faisant sans cesse ce lien entre les idées et la pratique.
- Méthode et pratique de l’art de l’éducation, R. Steiner
R. Steiner, éd. Triades
Suite du cours sur « la Nature humaine », ce livre comporte des indications sur l’enseignement des différentes matières calcul,
lecture et écriture, langues, arts plastiques, musique, grammaire, zoologie, histoire, physique, etc., à partir d’une vision globale
de l’être humain. Il est montré comment ces matières ne servent pas seulement à transmettre un savoir, mais à développer les facultés humaines.
- Vers un renouveau de la Pédagogie
R. Steiner, 14 conférences, Bâle 1920, éd. Triades.
Ces conférences ont été faites par Steiner devant des enseignants de l’école publique. Elles montrent comment l’école peut se renouveler
à partir d’une compréhension élargie de l’être humain.
o La géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf – Tome 1
Du dessin de forme au tracé géométrique dans les quatre premières classes.
Ernst Schuberth, éd. Fédération des écoles Steiner en France, 2003
o
La géométrie dans les écoles Steiner-Waldorf – Tome 2
Approche comparative des figures géométriques de base.
Quatrième et cinquième classe.
Ernst Schuberth, éd. Fédération des écoles Steiner en France, 2004
o Les dessins de formes
Maurice Le Guerrannic, éd. L’UNIT. 4 volumes.
o Les Mathématiques par l’exercice, n°1
Ed. L’UNIT.
Révision des livrets, des opérations et des fractions. Pourcentages, calculs commerciaux, règle de trois, carrés et racines carrées, géométrie.
o Les meilleures histoires mathématiques
Ed. L’UNIT, présenté par Maurice Le Guerrannic.
L’origine des mathématiques dans différentes cultures, sous forme d’histoires.
o La progression de la peinture et du dessin dans les écoles Steiner-Waldorf
Bernadette Hégu, éd. Fédération des écoles Steiner en France, 2003
Le dessin et la peinture pour chaque âge du jardin d’enfant à la 12ème classe.
o Petites histoires adaptées pour l’Eurythmie. Pour les enfants de 3 à 7 ans.
Ed. L’UNIT, rédaction par Pascale Ferrier et Marie-Hélène Le Guerrannic.
Quelques histoires pour l’eurythmie et les rondes dans les jardins d’enfants sont rassemblées dans ce recueil. Ces histoires mises
en vers et en rythme de manière à les adapter au mouvement ont été écrites à partir de petits livres pour enfants ou inventées par les eurythmistes.
- Travaux manuels
o L’enfant et la ronde des saisons
Stéphanie Cooper, Christine Fynes-Clinton, Marye Rowling .
Edition Novalis
Voici un livre qui sera précieux pour toux ceux qui s’occupent de jeunes enfants. Il propose des travaux que l’on peut exécuter
avec et pour les enfants de 2 à 10 ans à partir de bois, de brins d’herbe, de laine, de papier, de soie, de feutrine, etc. Les travaux
sont répartis selon les saisons de l’année : mobiles, lanternes, sacs à dos, lutins, poupées et leurs habits, animaux tricotés, tabliers,
étoiles et transparents, etc.
o Jouets à faire soi-même
Ed. Triades
La poupée Waldorf à chaque âge, animaux tricotés, jouets simples en bois et autres matières de la nature.
o Les fêtes et le petit enfant, Vol 1, de l’avent à Carnaval
Ed. Triades
Les fêtes et le petit enfant, Vol 2, de Paques à la Saint-Martin
Ed. Triades, 2004
o Les nains, leur aspect, leur confection
Ed. Triades
- Santé
o Mon enfant, sa santé, ses maladies
Wilhelm zur Linden, éd. Triades.
Un livre très complet, qui se prête à l’accompagnement des familles tout au long de la vie. Sans donner de recettes toutes faites,
ce livre vise avant tout à favoriser les responsabilités des parents.
o L’enfant, son développement, ses maladies
Guide médical et pédagogique
Michaëla Glöckler – Wolfgang Goebel, Editions Anthroposophiques Romandes, nouvelle édition 2003
Un véritable guide médical et pédagogique. Un livre pratique né de l’expérience.
1ère partie : Maladies rencontrées dans l’enfance et conseils pratiques pour les soigner.
2ème partie : Conditions d’un développement harmonieux de l’enfant. Les premiers mois de la vie. Du nourrisson au petit enfant.
L’alimentation de l’enfant, son environnement social.
3ème partie : La pédagogie sous son angle thérapeutique. Les indications permettant de résoudre des situations de conflit et de
crises par l’éducation.
0 Manuel familial de médecine anthroposophique, l’application au quotidien d’une conception globale de l’homme
Docteur Joseph Hériard Dubreuil, éd. Iprédis, 2e édition 2001.
o Mouvement et Massage, sources de guérison
Une introduction au massage Pressel
Siméon Pressel, éd. Triades 2002
La vie moderne nous dispense d’effort physique et entraîne une paresse à se mouvoir. Mais que deviennent toutes ces énergies motrices
non utilisées ? Elles se transforment en blocages et en maladies. Pourtant, chacun pourrait redonner tout son sens au mouvement le plus
élémentaire comme le plus compliqué. Le mouvement n’est pas que corporel. Marcher, parler et penser sont trois activités indépendantes.
La parole, la musique et tous les autres arts pénètrent et vivifient l’organisme.
Ce livre approche l’énigme de la santé en rapport avec le merveilleux potentiel de mouvement dont chacun dispose en naissant mais utilise si mal ensuite.
Le serpent vert, 37 boulevard Victoire 67000 Strasbourg tel 03 88 35 24 28
Librairie Pentagram, 15 rue Racine 75006 PARIS
Ouvert du mardi au samedi de 11 heures à 19 heures.
Tel : 01.43.26.99.99 / Fax : 01.43.26.33.65 – Courriel : pentagram@wanadoo.fr.
Tous ces livres sont disponibles à la librairie « Pentagram » qui propose par ailleurs un dépliant d’une sélection de jeux, jouets,
instruments de musiques et fournitures artistiques spécifiques à la pédagogie Waldorf, ainsi qu’une sélection d’ouvrages
de travaux manuels et de livres pour enfants. Par ailleurs, la librairie propose tous les ouvrages d’anthroposophie
en français (en anglais et en allemand sur commande) ainsi qu’une sélection générale complémentaire.
© APAPS 2004